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长春大学单考单招,语文科目考试分析

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正文:

残疾人高等教育入学单考单招
考试说明(语文)

Ⅰ.考试要求
一、考生能力要求:
测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。 A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。 B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
二、试卷命题要求:
1.试卷赋分范围:初三占50%,高一占30%,高二占15%,高三占5%。
2.试题难度一般不超出初中三年级至高中三年级近几年人教版各册教材中的习题、复习题的难度。
3.题目类型要符合盲生的认知特点,如不出现注音、错别字、通假字以及辨析词语中的同音字等内容的试题。
4.因盲生读、写盲文速度慢于明眼人的读写速度,题量不宜过大;阅读材料不易过大,难度不宜过大;作文字数以600字左右为宜。
5.汉字是音意结合体,而盲文不能表意,盲生不能通过字音判断字意,并且没有盲文工具书,因此词语解释和文言文试题不应超出所学一类课文;试题中不宜有诗词鉴赏类的题目。
Ⅱ.考试内容 考试内容及相应的能力层级如下: 一、语言知识和语言表达 能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。
应用D
①正确使用标点符号。 ②正确使用词语(包括成语)。 ③辨析并修改病句(病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结
构混乱、表意不明、不合逻辑)。
④扩展语句,压缩语段。 ⑤选用、仿用、变换句式。 ⑥语言表达简明、连贯、得体。 ⑦正确运用常见的修辞方法(常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对
偶、排比、设问、反问)。 二、文学常识和名句名篇 能识记文学常识,默写常见的名句名篇。 识记A ①识记中国重要作家的时代及代表作。 ②识记外国重要作家的国别及代表作。 ③识记文学体裁常识。 ④默写常见的名句名篇。 三、古代诗文阅读 根据盲生特点,一般情况下考察考生阅读过的浅易的古代诗文。 理解B ①理解常见实词在文中的含义。 ②了解常见文言虚词在文中的用法。 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、蔫、也、以、
矣、因、于、与、则、者、之。 ③理解与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法:判断句、被动句、
宾语前置、定语后置、成分省略和词类活用)。 ④理解并翻译文中的句子。 2. 分析综合C ①筛选并提取文中的信息。 ②归纳内容要点,概括中心思想。 ③分析概括作者在文中的观点态度。 3. 鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文学作品的思想内容。 四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 1.理解B ①理解文中重要词语的含义。 ②理解并解释文中重要的句子。 2.分析综合C ①筛选并提取文中的信息。 ②分析文章结构,把握文章思路。 ③归纳内容要点,概括中心思想。 ④分析概括作者在文中的观点态度。 ⑤根据文章内容进行推断和想象。 3.鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 五、写作 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
作文是对学生语言表达能力的综合考查。采取命题作文、半命题作文、话题作文等形式。要求学生能够写出①符合题意②符合文体要求③思想健康,感情真挚 ④中心明确,内容充实⑤结构完整,语言通顺⑥书写规范,标点正确的一篇完整的文章。600字左右。
Ⅲ.考试形式及试卷结构 答卷方式:闭卷,笔试。满分为100分。考试限定用时为150分钟。
试题的难易度,以中等题为主,中等题:简单题:难题=7:2:1
试卷内容、题量、赋分分别如下:
一、语言知识和语言表达,20分 二、文学常识和名句名篇,10分 三、古代诗文阅读,10分 四、现代文阅读,20分 五、写作,40分
各类题型的占分比例如下: 一、选择题20%
二、填空题10%
三、简答分析题10%
四、综合运用题20%
五、作文40%
(赋分、各类题型比例可略做调整)

Ⅳ.题型示例
一、选择题
例:
下列各句中,没有语病的一句是( )
A.是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。
B.这次回到故乡,我又看到了那阔别多年的母亲和那熟悉可爱的乡音。
C.中学生应注意文明上网,在虚拟世界里不但要避免对坏人的警惕,也要遵守法律和道德规范。
D.事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
二、填空题
例:
无可奈何花落去, 。(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)
三、简答分析题
例:
1.仿照例句,另写一组句子。
例句:青春是一首歌,谱写着动人的旋律;
青春是 ;
青春是 。
2.学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参与这项活动。
(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。
(2)就学校如何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。
四、综合运用题
例:阅读下面文章后回答问题
牡 丹 的 拒 绝
张抗抗
 = 1 \* GB3 ①洛阳第九届牡丹花会。这一年的春来得迟迟,连日浓云阴雨,冷风嗖嗖。
 = 2 \* GB3 ②一个又冷又静的洛阳,让你觉得有什么地方不对劲。王城公园里,枝繁叶茂的满园绿色,却仅有零零落落的几处浅红几点粉白,一丛丛半人高的牡丹植株上,虽然挺起千头万头硕大饱满的花苞,个个形同仙桃,却是朱唇紧闭,洁齿轻咬。薄薄的花瓣层层相裹,透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。偌大一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……
③惊愕伴随着疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂?
④于是你面对绿色的牡丹王国,只能竭尽你想象的空间。想像它在阳光温暖中火热的激情;想像它在春晖里的辉煌与灿烂——花开时犹如解冻大江,一夜间千朵万朵纵情怒放,排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟,那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气,都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。
它不开则已,一开则倾其所有挥洒净尽,开得倾国倾城、国色天香。
⑤你也许在梦中亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣,而此刻你需想像花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云,想像微风夜露中颤动的牡丹花香,想像洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十年,满城人人皆若狂”的盛况。
⑥其实你以前并不喜欢牡丹,因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的的落花,你相信所有人都会为之感动:一阵清风,妖艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺洒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土。它跨越委顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。
⑦所以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期,为自己选择每年一度的盛大节日。牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里,你窥探了牡丹的个性。
⑧天南地北的看花人,依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因为牡丹的拒绝而拒绝它的美。于是你在无言的遗憾中感悟到,富贵与高贵只是一字之差。花儿也是有灵性的。同人一样,花儿也有品位的高低。品位即美之魂——洛阳不虚此行。

1.第三段中说,牡丹拒绝“本该属于它的荣誉和赞颂”。根据上下文,简要说明这“荣誉和赞颂”具体指什么?
2.作者认为牡丹不应作为“富贵”膜拜,而应作为“高贵”来颂扬,其原因是什么?根据全文分点概括说明。
3.这篇散文,作者从“你”的角度来抒写牡丹。这样写有什么好处?
4.第四、五段,写的都是“想像”,这样写起到了怎样的作用?
5.以“拒绝”为话题,写一个较有哲理的句子。
五、作文
例:
以“珍惜 ”为话题写一篇文章。
要求:1.在横线上填上相应的内容(如“亲情”“生命”“环境”等等),补全题目。2.除诗歌外,文体不限,不少于600字。
附录:重要知识点
一、语言知识和语言表达
1.标点符号的使用。 2.词语(包括熟语)的使用。 3.辨析并修改病句(病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结
构混乱、表意不明、不合逻辑)。
4.扩展语句,压缩语段。 5.选用、仿用、变换句式。 6.语言表达简明、连贯、得体。 7.正确运用常见的修辞方法,如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设
问、反问。
二、文学常识和名句名篇
1.中国重要作家的时代及代表作。 2. 外国重要作家的国别及代表作。 3. 文学体裁常识。 4. 常见的名句名篇。
三、古代诗文阅读
课内古代诗文篇章选读。
1.常见实词在文中的含义。
2.古今异义词的意思。
3.常见文言虚词在文中的用法。
4.词类活用和使动用法、意动用法。
5.判断句、被动句、宾语前置、定语后置、成分省略。
6.理解并翻译文中的句子。
四、现代文阅读 课外社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 1.理解文中重要词语的含义。 2.理解并解释文中重要的句子。 3.筛选并提取文中的信息。 4.分析文章结构,把握文章思路。 5.归纳内容要点,概括中心思想。 6.分析概括作者在文中的观点态度。 7.根据文章内容进行推断和想象。 8.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
五、写作 作文是对学生语言表达能力的综合考查。要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。
采取命题作文、半命题作文、话题作文等形式。要求学生能够写出①符合题意②符合文体要求③思想健康,感情真挚 ④中心明确,内容充实⑤结构完整,语言通顺⑥书写规范,标点正确的一篇完整的文章。
对不同体裁文章分别要求如下:
[记叙文]
  了解记叙的要素,记叙的顺序,记叙的人称。掌握记叙的表达方式,能记人记事,状物写景,能够写比较复杂的记人记事记叙文。
[说明文]
  了解说明文的特点和方法。说明事物能够抓住特征,说明的内容具有科学性,说明的层次要清晰,要注意语言的准确性。既能写说明事物的文章,也能写说明事理的文章。
[议论文]
了解论点、论据和论证方法的基本要求以及立论和驳论的特点。具有议论比较复杂的问题的能力。要摆事实,讲道理,做到观点正确,论据充分,论证合乎逻辑。
[应用文]
请假条、借条、书信、通知、启事、倡议书、广播稿、申请书、广告等。

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