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2019年长春大学高等特殊教育招生考试大纲:(语文····•听障及视障音乐表演)

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正文:

长春大学高等特殊教育招生考试大纲
(语文····•听障及视障音乐表演)

Ⅰ.考核目标与要求
一、考生能力要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价和探究六种能力,这六种能力表现为五个层级,具体要求如下:
A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
E. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
F.探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有见解、有创新,是在识记、理解和分析综合为基础,在思维方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
二、试卷命题要求
试题难度一般不超出近年人教版各册教材中初中七、八、九年级以及高中必修一、必修二课程中的习题、复习题的难度。
试题类型要符合听障、视障考生的认知特点,不宜出现注音、错别字、通假字、同音字辨析以及表意不明等内容的试题,不宜出现图表类试题。根据听障、视障考生的认知特点,语言文字应用和文言文试题难易程度应该为最基本能力层级。

Ⅱ.考试范围与要求
考试内容及相应的能力层级如下:
一、现代文阅读
阅读一般的文学类文本、实用类文本和论述类文本。
1.理解B
①理解文中重要词语的含义。
②理解文中重要概念的含义。
③理解文中重要句子的含意。
2.分析综合C
①筛选并提取文中的信息。
②分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思。
③分析作品的体裁特征和表现手法。
④分析概括作者在文中的观点态度。
3.鉴赏评价E
①鉴赏文学作品的形象。
②评价文本的主要观点和基本倾向。
4.探究F
①探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
二、古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记 A
默写常见的名句名篇。
2.理解B
①理解常见文言实词在文中的含义。
②理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
③理解并翻译文中的句子。
3.分析综合C
①筛选并提取文中的信息。
②归纳内容要点,概括中心意思。
4.鉴赏评价E
①鉴赏古代诗文作品的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
三、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字。
1.识记A
①识记现代汉语普通话常用字的字音。
②识记并正确书写现代常用规范汉字。
2.表达应用D
①正确使用标点符号。
②正确使用词语(包括熟语)。
③辨析并修改病句。
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
④选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段。
⑤正确使用常见的修辞手法。
常见修辞手法:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、借代。
⑥语言表达简明、连贯、得体、准确。
四、文学、文化常识
识记文学、文化常识。
1.识记A
①识记教材中的中外重要作家、作品的基本常识。
②识记教材中文学名著的故事情节、人物形象等。
③识记文学体裁常识。
④识记常见的文化常识。
五、写作
综合考查学生的语言表达能力。
表达应用D
作文考试的评价要求:
1.符合题意。
2.符合文体要求。
3.思想健康,感情真挚。
4.中心明确,内容充实。
5.结构完整,语言通顺。
6.书写规范,标点正确。
7.字数要求:600-800字。

Ⅲ.考试形式及试卷结构
答卷方式:闭卷,笔试。
考试分值: 150分。
试题的难易度比例7:2:1
试卷内容、题量、赋分分别如下:
一、现代文阅读,40分。
二、古诗文阅读与积累,20分。
三、语文积累与综合运用,30分。
四、写作,60分。
(赋分、各类题型比例可略做调整)。

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